Aktualności

,, NIE TAKI DIABEŁ STRASZNY...", CZYLI JAK WSPIERAĆ DZIECKO PO POWROCIE DO SZKOŁY PO PADEMII – SZKOLENIE DLA RODZICÓW

SZKOLENIE BEZPŁATNE
Data: czwartek 6 maja 2021 roku
Godzina: 18:00
Czas trwania: 1 godz.

 

https://www.squla.pl/nie-taki-diabel-straszny-czyli-jak-wspierac-dziecko-w-powrocie-do-szkoly-po-pandemii

 

Zapraszamy na specjalne szkolenie Squli dla rodziców

Długa nieobecność dziecka w szkole jest często wydarzeniem bardzo stresującym – zarówno dla dziecka, jak i dla rodziców. W dobie pandemii wszyscy – rodzice, uczniowie, nauczyciele – byli niejako zmuszeni do odnalezienia się w nowej, bardzo trudnej rzeczywistości. Niedługo nadejdzie czas na powrót do “starej” szkolnej rzeczywistości i funkcjonowania sprzed czasów pandemii. Może z tego wyniknąć zarówno mnóstwo obaw, lęków, zmartwień i trosk, jak i radości.
 

Korzyści dla uczestników i uczestniczek:

• Dowiesz się, jak wspierać dziecko w sytuacjach zmian.

• Poznasz inspiracje – jak wrócić do rytmu codziennego chodzenia do szkoły.

• Otrzymasz wskazówki, jak zadbać o dobrostan swojego dziecka, jego emocje, motywację i relacje z innymi.

• Poczujesz się zaopiekowany/zaopiekowana, a dzięki temu i Twoje dziecko/dzieci.

 

Ziemia widziana oczami dzieci

Na organizowany w naszej szkole świetlicowy konkurs plastyczny –„ Szanujmy Ziemię” dzieci z oddziału przedszkolnego wykonały wiele pomysłowych prac pod hasłem – Ziemia widziana oczami dzieci.

Światowy Dzień Ziemi

W tym tygodniu, 22 kwietnia, w naszym oddziale przedszkolnym, świętowaliśmy Światowy Dzień Ziemi. Z tej okazji, za pomocą krótkiej prezentacji, dzieci wyruszyły w multimedialną podróż, gdzie przewodnikiem był pan Nauczanka, który pokazywał jak dbać o środowisko naszej planety Ziemi. Przyroda to nieodłączny element naszego życia, więc dbanie o nią jest naszym obowiązkiem. Podczas zajęć dydaktycznych dzieci dowiedziały się jak dbać o środowisko i otaczającą nas przyrodę. Przedszkolaki w praktyczny sposób postanowiły wykorzystać swoją wiedzę na temat segregacji śmieci zbierając i wrzucając odpady do odpowiednich pojemników. Wszystkie dzieci zdecydowały recytując rymowankę:

O przyrodę wszyscy dbamy

Jej strażnikami się ogłaszamy,

Od dziś przyrodzie my pomagamy.

Na zakończenie dzieci wykonały zabawę muzyczno – ruchową przy piosence o tematyce przyrodniczej pod tytułem „Ochroń Ziemię”.

To był dzień pełen wrażeń.

 

 

 

Od poniedziałku 26 kwietnia do 30 kwietnia w naszej szkole wprowadza się następujący harmonogram nauczania.

Klasa I - poniedziałek , wtorek nauczanie stacjonarne w szkole, środa, czwartek, piątek nauczanie zdalne w domu.

Klasa II – środa, czwartek nauczanie stacjonarne w szkole, poniedziałek , wtorek, piątek nauczanie zdalne w domu.

Klasa III – piątek nauczanie stacjonarne w szkole,  poniedziałek , wtorek, środa, czwartek nauczanie zdalne w domu.

Dowozy do szkoły i odwozy bez zmian,  jak również świetlica oraz obiady.

Małymi krokami wracamy do stacjonarnej pracy szkół i placówek. Na razie, od poniedziałku, 26 kwietnia uczniowie z klas I-III naszej szkoły będą mieli zajęcia hybrydowo, a ci z pozostałych klas będą się uczyć jak dotychczas - zdalnie. Nie wprowadzamy zmian również w funkcjonowaniu przedszkoli. To plan na kolejny tydzień, do 2 maja. Decyzje, jak będzie wyglądała nauka w szkołach w maju poznamy po koniec kwietnia.

Zasady nauczania hybrydowego
Dyrektor szkoły jest zobowiązany do tego, aby ustalić harmonogram zajęć w taki sposób, aby zajęcia w szkole miało nie więcej niż 50 proc. uczniów klas I-III oraz co najmniej 50 proc. – zdalnie. Powinien przy tym brać pod uwagę, w miarę możliwości, równomierne i naprzemienne realizowanie tych zajęć przez każdego ucznia.
W szkole prowadzona ma być również opieka świetlicowa dla uczniów, którzy uczą się stacjonarnie.

Podstawa prawna:
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 kwietnia 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19. 
Materiały
Uzasadnienie do rozporządzenia wydawanego na podstawie art. 30b
20210422-Uzasadnienie_do_rozporządzenia_wydawanego_na_podstawie_art_30b_(COVID-19).docx 0.01MB
Pozdrawiam Paweł Zając.

Film edukacyjny dla rodziców w ramach cyklu “CRL uczy rodziców”. 

Motywem przewodnim filmu jest rozwój dziecka.

 

 

Serdecznie zapraszamy do obejrzenia filmu:

 

Link do filmu: https://youtu.be/Eao2j4IoKPg

Kwestie omówione na filmie przez psycholog Beatę Liwowską:

- Dostosowanie się do norm społecznych/warunków przedszkolnych/rówieśniczych

- Adaptacja dziecka do warunków

- Wchodzenie w grupę rówieśniczą

- Zajęcia w grupie rówieśniczej i ich wpływ na rozwój dziecka

- Odrzucenie dziecka przez rówieśników

- Samokontrola/Dziecko nabywa umiejętności potrzebnych do pracy

- Samodzielność/samoobsługa dziecka. Jak podejść do tego tematu? Kiedy jest na to czas?

- Działania/aktywności, które wpływają na prawidłowy rozwój dziecka

- Aktywność dziecka, hobby i zainteresowania. Dlaczego jest ważne i jak wpływa na rozwój?

- Ograniczenia dotyczące telewizji, komputera, smartphone’a. Wpływ urządzeń elektronicznych na
rozwój dziecka

- Granice fizyczne i psychiczne dziecka, jak je szanować?

- Lęk dziecięcy – rodzaje i przyczyny powstawania zaburzeń lękowych i depresyjnych

Zapraszamy do wykorzystania, gry planszowej dla dzieci w wieku od 8 – 11 lat (wersja dla młodszych) oraz 12-16 lat (wersja dla starszych). W celu wzmocnienia wśród naszych uczniów postaw sprzyjających nieużywaniu lub ograniczaniu substancji psychoaktywnych, w szczególności narkotyków. Mamy na myśli m in. świadomość wagi konsekwencji podejmowanych decyzji, odpowiedzialność za podejmowane wybory, umiejetność oceny ryzyka, określenie zasobów i słabych stron, twórcze i krytyczne myślenie.

POTRZEBNE RZECZY : drukarka, kostka do gry, pionki.

W załączniku znajdą Państwo:

• Instrukcję do wydruku gry

• Instrukcję gry

• Skróconą instrukcję gry

• Karty Postaci

• Karty Szans

• Karty Zadań

• Planszę do gry

• Żetony do gry

 

Liczymy na to, że gra "Wybór należy do ciebie" będzie stanowiła uzupełnienie Państwa codziennej rodzicielskiej rutyny jaką jest budowanie relacji, spędzanie czasu wolnego i edukacja dziecka dotycząca sytuacji społecznych.

Życzymy owocnej zabawy!

Emilia Myszkowska, Monika Chadaj- Brejna oraz Centrum Profilaktyki i Edukacji Społecznej Parasol.

Plan lekcji od 19.04.2021r. do 23.04.2021r.

Powrót oddziału przedszkolnego do nauczania stacjonarnego.

Od 19 kwietnia br. do pracy stacjonarnej wracają placówki wychowania przedszkolnego. Dodatkowo możliwe będzie prowadzenie zajęć sportowych w określonych typach szkół. Uczniowie i słuchacze, przystępujący w najbliższej sesji egzaminacyjnej do egzaminu zawodowego lub egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, będą mogli uczestniczyć stacjonarnie w zajęciach praktycznej nauki zawodu. Pozostałe obostrzenia w funkcjonowaniu szkół i placówek zostają przedłużone do 25 kwietnia.

 

Placówki wychowania przedszkolnego

Od 19 kwietnia 2021 r. zostaje przywrócona stacjonarna działalność przedszkoli, innych form wychowania przedszkolnego oraz oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych.

 

Pozostałe szkoły i placówki

W pozostałych szkołach i placówkach zostały przedłużone dotychczasowe obostrzenia w funkcjonowaniu do 25 kwietnia br.

 

Podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 15 kwietnia 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.

Pliki do pobrania

• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 15 kwietnia 2021 r..pdf (229.30KB)

 

Świetlica szkolna ogłasza konkurs plastyczny dla klas I -VIII i oddziału przedszkolnego 
na wykonanie plakatu ekologicznego p.t. ,, SZANUJMY  ZIEMIĘ.”
Technika i format pracy dowolny.

Prace należy wykonać do dnia 23.04.2021 r. i dostarczyć do szkoły lub zrobić zdjęcie 
i przesłać e-mail do:
     -  p. M. Grobel – Wojda       maria_grobel@o2.pl

             - lub p. A. Czaplickiej aga86czaplicka@gmail.com

 

Za co lubimy wiosnę? 
Za przylaszczkę, pierwiosnek, 
za sasankę w futerku, 
za żaby kumkające, 
za kukanie kukułki, 
za kaczeńce na łące.
 (Hanna Zdzitowiecka)

 

A Ty, za co lubisz wiosnę?

Rozpoczynamy miesiąc kwiecień miesiąc poświęcony krzewom i drzewom. Jest to miesiąc, który szczególną uwagę kieruje na nasze środowisko, przyrodę, która nas otacza i naszą Ziemię. Kwiecień – miesiąc trochę łudzący, oszukujący, kapryszący – tak też się zaczyna - dniem żartów. Prima aprilis to obyczaj związany z pierwszym dniem kwietnia. Polega on na robieniu żartów, celowym wprowadzaniu w błąd, konkurowaniu w próbach sprawienia, by inni uwierzyli w coś nieprawdziwego, ale wszystko to powinno być w formie wyrafinowanego dowcipu. Przyroda w kwietniu też łudzi nas ciepłem i pierwszymi kwiatami wyrastającymi z ziemi, gdy tylko słońce mocniej przygrzeje. Na ogół jednak jest to nadal miesiąc chłodny, nawet, jeśli dzień jest ciepły, to wieczory i poranki są jeszcze dość zimne. Czasami nawet kwietniowy poranek może przywitać nas przymrozkiem. Mimo to lubimy kwiecień. Przecież to właśnie w tym miesiącu zima znika na dobre. W ciągu kwietnia dzień wydłuża się prawie o dwie godziny. Mimo przeplatanki pogodowej, kwiecień, jak to zresztą wynika wprost z jego nazwy, jest też miesiącem kwitnienia. Drzewa liściaste w Puszczy Białowieskiej nie okryły się jeszcze listowiem, za to rozkwitają już rośliny runa leśnego. Pojawia się iście tęczowy dywan z wiosennych kwiatów. W tym czasie kwitnie łanowo fioletowo – niebieska przylaszczka (może nie wszyscy wiedzą, ale kwitnie ona dokładnie 8 dni), swoją podziemną spiżarnię otwiera również purpurowa kokorycz, aby wystrzelić ku pierwszym promieniom wiosennego słońca, białe zawilce zakwitają jakby w jednej chwili, a towarzyszą im zwykle czerwono niebieskie miodunki, ciemnofioletowe fiołki, biały szczawik zajęczy, różowy pasożytniczy łuskiewnik, złocisty ziarnopłon wiosenny oraz ciemnobrunatny kopytnik. Zaczynają też kwitnąć drzewa: brzozy, wiązy, olchy, topole, wierzby, graby i jesiony. W lasach iglastych jest nieco spokojniej. Na razie pojawiają się tylko czerwono - zielone łany kwitnących borówek czarnych. Świat zwierzęcy jest także pełen zmian. Choć słońce jeszcze nieśmiałe, to już aktywnych staje się coraz więcej gatunków. Coraz bardziej widoczne są owady. Unoszące się nad kwiatami pszczoły, trzmiele, kolorowe motyle i cała rzesza innych gatunków sprawiają, że świat przyrody wydaje się pełen ruchu i życia. Wiele ptaków odbywa swe loty godowe. Ciche dotąd lasy zaczynają zapełniać się muzyką przyrody, śpiewem ptaków i bzyczeniem owadów. Natura rządzi się jednak swoimi prawami i pewności, co do tego, czy wszystkie opisane zjawiska zdążą wystąpić w kwietniu – nie ma. Lecz gdyby nawet owady wyszły na wiosenne słońce trochę później, jedno jest pewne: nic nie jest w stanie zatrzymać przyrody w jej pędzie do pełni życia.

Tak KWIECIEŃ opisuje pani Urszula Olejnicka a Ty, co myślisz o tym miesiącu?

Narysuj piękny kwitnący kwiecień kredkami pastelowymi lub jak chcesz innymi.

Możesz też wykonać pracę techniką origami z kółek na płaszczyźnie. Technika ta jest atrakcyjna i efektowna. Można „zaczarować” kartkę i stworzyć na niej piękne kolorowe kwiaty. Wystarczy wybrane kółeczka złożyć na pół i używając małej ilość kleju przykleić na kartkę.

Pięknie wykonane prace możesz obejrzeć na stronie: https://images.app.goo.gl/3cniACUjMdqiXzQy5. https://images.app.goo.gl/3cniACUjMdqiXzQy5

22 kwietnia - Dzień Ziemi Międzynarodowy Dzień Ziemi - 12 kroków, które może podjąć każdy człowiek już teraz:

1. Dzień bez samochodu - przynajmniej raz w tygodniu zostaw auto w garażu. Kiedy możesz korzystaj z roweru, komunikacji miejskiej albo idź pieszo.

2. Segreguj śmieci. Pamiętaj, że tylko 9% plastiku podlega recyklingowi, więc na zakupach staraj się wybierać produkty w szkle, puszkach albo papierowych opakowaniach.

3. Kupuj do własnego pojemnika. W wielu sklepach możesz bez problemu zapakować wędlinę czy sery do swoich pudełek, a produkty sypkie kupić na wagę. W wielu miastach znajdziesz sklepy, które sprzedają produkty, które możesz zapakować do swoich pojemników. 4. Idź na zakupy z własną torbą. Czy wiesz, że Polacy wykorzystują dziennie ponad 10 milionów plastikowych reklamówek? Każda z nich rozkłada się ponad 400 lat, a średnio korzystamy z niej około kilku minut. Zamiast pakować owoce i warzywa do osobnych foliówek, noś przy sobie wielorazowe woreczki (możesz uszyć je np. z firanki).

5. Kupuj świadomie. Przemysł odzieżowy to największy truciciel naszej planety, dlatego warto przyjrzeć się zawartości swojej szafy i dobrze zastanowić przed zakupem kolejnego taniego T#shirta z sieciówki. Zamiast nowych ubrań, korzystaj z tego, co już zostało wyprodukowane. Second-handy, serwisy i sklepy vintage to miejsca, w których znajdziesz prawdziwe perełki. Zajrzyj na Instagram pod #zdrugiejszafy, akcji zainicjowanej przez autorkę bloga Szafa Sztywniary. Jeśli kupujesz coś nowego, wybieraj ubrania marek, które szyją odpowiedzialnie w Polsce.

6. Naprawiaj zamiast wyrzucać. Staraj się używać, to co już masz, a jeśli coś wymaga naprawy, skorzystaj z pomocy fachowców.

7. Zastąp chemiczne środki własnoręcznie przygotowanymi produktami. Wystarczy ocet, soda oczyszczona i cytryna.

8. Nie marnuj i nie wyrzucaj jedzenia. Na zakupy idź z gotową listą i zaplanuj posiłki na cały tydzień. Naucz się gotować z resztek.

 9. Kupuj produkty od lokalnych dostawców i jedz sezonowo.

10. Ogranicz spożycie mięsa. Według Światowej Organizacji Zdrowia Polacy jedzą dwa razy więcej mięsa niż zalecają dietetycy. Jeśli nie możesz całkowicie zrezygnować z produktów zwierzęcych, zostań fleksitarianinem i jedz mięso raz w tygodniu.

11. Pij wodę z kranu. Plastikowe butelki zamień na wielorazowe. Pamiętaj, że w cenie półlitrowej butelki masz jakieś 360 litrów kranówki!

12. Szukaj wielorazowych zamienników. Płatki kosmetyczne możesz zamienić na rękawicę do demakijażu, folię spożywczą na woskowe, plastikowe szczoteczki do zębów na te wykonane z bambusa. Nie kupuj kawy w jednorazowym kubku, miej przy sobie własny (wiele kawiarni daje rabat za kawę do własnego kubka). Nie korzystaj z jednorazowych sztućców i słomek, kupuj papier toaletowy z recyklingu, zrezygnuj z papierowych ręczników.

A teraz coś dla młodych ekologów: Akcja!- zamiast wyrzucać zrób coś z niczego! Proponujemy teraz kiedy mamy więcej czasu, żeby pobyć z sobą w domu : z mamą, tatą, bratem czy siostrą wykonać zabawki z tego co zapewne wyrzucilibyśmy wcześniej . Zobacz filmy i zainspiruj się. Poszukaj w domu rzeczy, przedmiotów, opakowań, które już do niczego nie służą i do dzieła! Życzymy wspaniałych pomysłów i radosnego tworzenia! https://youtu.be/V5DNfIbwHSg https://youtu.be/5UbnWjSXZIg

Ratujmy Ziemię Jak co roku 22 kwietnia obchodzony jest światowy Dzień Ziemi - największe ekologiczne święto na świecie. Istnieje od 1970 roku i jak do tej pory znane jest w 192 krajach. W Polsce po raz pierwszy światowy Dzień Ziemi świętowano w 1990 r. Od tego czasu w Warszawie co roku organizowany jest wielki festyn na Polu Mokotowskim, w którym uczestniczą różne instytucje dbające o przyrodę. Każdego roku wybierane jest hasło przewodnie, które będzie towarzyszyć działaniom na rzecz ochrony środowiska. W tym roku Światowy Dzień Ziemi będzie poświęcony promocji odnawialnych żródeł energii i efektywności energetycznej.

Hasło tegorocznych obchodów to: ,, Z energią zmieńmy źródła”. Co to są źródła odnawialne? Czy bez Słońca możliwe byłoby istnienie źródeł odnawialnych? https://www.youtube.com/watch?v=SE7FzUFKUwY&feature=youtu.be

 Co to jest fotoogniwo I czy można zrobić z soku z jeżyn? Ile kropli wody zmieści się w pięciozłotówce? Obejrzyjcie ten film , a wszystkiego dowiecie się… https://www.youtube.com/watch?v=LfKzSrLOUlw&feature=youtu.be

Wszyscy chcemy, żeby nasza planeta była zielona, żebyśmy oddychali czystym powietrzem... My w naszych domach też możemy włączyć się w obchody tego światowego święta… https://www.youtube.com/watch?v=xU5dox9wVlQ&feature=youtu.be.

Proponuję żebyście sprawdzili , jak u Was w domu funkcjonuje segregowanie śmieci? A może wspólnie z Rodzeństwem lub Rodzicami przygotujecie domową segregację https://www.youtube.com/watch?v=ynv0Uwl6ZNk

Jak wygląda Wasza domowa segregacja? Udało się? Poproszę o zdjęcie, rysunek, które możecie wysłać Dzieci młodsze zapraszamy na bajkę o ekologicznym domu https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs&t=80s albo na Eko-patrol https://www.youtube.com/watch?v=I-b0z5LqhKc&t=41s

A może odwiedzicie rodzinę Treflików odcinek pod tytułem – “Śmieci” https://www.youtube.com/watch?v=3B5JRCqt8HU

Musimy się wszyscy włączyć w różne ekologiczne akcje, nie chcemy, żeby życie na naszej pięknej Ziemi było zagrożone! A teraz może pobawmy się troszkę farbami i pomalujemy naszą planetę Ziemię.

Zapraszamy do wspólnego śpiewania piosenki ZIEMIA TO WYSPA ZIELONA https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA&feature=share

Teraz chwila relaksu- znajdź wygodne miejsce gdzie możesz się położyć, zamknij oczy i

wyobraź sobie ,że jesteś w lesie... https://www.youtube.com/watch?v=O3r1SRVRXGs&feature=share

Dziękujemy wszystkim za wspólnie spędzony czas – Wychowawcy świetlicy.

Stowarzyszenie SOS Wioski Dziecięce przeprowadziło ankietę w ramach kampanii „Przemoc w internecie zostawia niewidzialne rany”.

Ponad połowa nastolatków doświadczyła przemocy w sieci. Co piąty badany zareagował na to obojętnością, a 40% młodych osób przyznaje się do tego, że zdarzyło im się cyberprzemoc stosować.

Mówiąc o doświadczanej przemocy, wskazują, że zdecydowanie najczęściej spotykają się z wyzywaniem w sieci (56%). Dominującymi emocjami odczuwanymi w związku z cyberprzemocą są obojętność („nie obchodziło mnie to”) – wskazywana przez co piątego badanego (21%), a także smutek (15%), złość (14%) i strach (11%).

Młodzi ludzie stwierdzają również, że zdarza się im być sprawcami cyberprzemocy. Uciekają się wtedy głównie do wyzywania innych (38%), poniżania i ośmieszania ich (22%), a także straszenia (11%). Zdarzają się też akty podszywana się pod innych (6%) czy wysyłania poniżających materiałów (5%).

Z ankiety wynika, że nastolatki na ogół nie mówią nikomu o doświadczanej cyberprzemocy (34,7%). A jeżeli decydują się podzielić tym doświadczeniem, to najczęstszymi powiernikami są ich koleżanki i koledzy (24,4% wskazań). Młodzi ludzie bardzo rzadko wskazują rodziców (12,2%) czy też innych członków rodziny, np. rodzeństwo (8,4%). Pomoc nauczycieli wspomniano zaledwie w znikomym odsetku (1,3% odpowiedzi).

 

Wyniki ankiety wyraźnie pokazują, że istnieje potrzeba, by rodzice, opiekunowie czy nauczyciele zaczęli dostrzegać i bardziej rozumieć problem agresji i przemocy w sieci. – To, co szokuje najbardziej, kiedy słuchamy relacji rodziców, których dzieci były ofiarami „niewidzialnej przemocy”, to to, że rodzice sprawców nie widzą w ich działaniach niczego złego. Często nie chcą nawet przeczytać tego, co w sieci wypisują ich dzieci. Nazywają raniące, słowne pociski żartami i szukają dla nich usprawiedliwień. Dlatego w naszej kampanii chcemy powiedzieć rodzicom, jak reagować nie tylko wtedy, gdy nasze dziecko jest ofiarą cyberprzemocy, ale także wtedy, gdy jest jej sprawcą. – mówi Anna Choszcz-Sendrowska ze Stowarzyszenia SOS Wioski Dziecięce w Polsce.

Na stronie akcji www.jestemzsos.org można znaleźć nie tylko wskazówki, jak rozmawiać z dzieckiem o cyberprzemocy oraz w jaki sposób jej przeciwdziałać.

 

Nasza szkoła wzięła udział w edukacyjnej akcji #JestemzSOS i zrealizowała kampanię pod hasłem: „Przemoc w internecie zostawia niewidzialne rany” w klasach IV- VIII, który promuje empatię oraz tolerancyjne postawy wobec rówieśników ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z zachowaniami w sieci.

 

Partnerem merytorycznym kampanii jest Państwowy Instytut Badawczy NASK.

 

Lekcje w klasach I-VIII będą prowadzone na platofrmie TEAMS  i poprzez dziennik elektroniczny Vulcan a w oddziale przedszkolnym przez dziennik elektroniczny Vulcan  oraz e-mail rodzica.

W tym tygodniu odbędą się zebrania wychowawców klas z rodzicami uczniów w formie zdalnej na platformie Teams.  Uprasza się rodziców o zalogowanie się na profilu dziecka 2-3 minuty przed spotkaniem. W przypadku problemów z logowaniem proszę się kontaktować z wychowawcą telefonicznie lub z panem Tomaszem Bielawskim.

 

Harmonogram.

Klasa VI    –  poniedziałek  12.04. godz. 16.00

Klasa VII   –  poniedziałek  12.04. godz. 16.00

 

Klasa I       – wtorek            13.04 godz.18.00

Klasa II     –  wtorek            13.04 godz.16.30

Klasa III    –  wtorek            13.04 godz.16.30

Klasa IV    –  wtorek           13.04 godz.17.00

Klasa V     –  wtorek           13.04 godz.16.00

 

Klasa VIII  – piątek           16.04. godz. 18.00

Szkoły i placówki nadal pracują zdalnie – przedłużenie obowiązujących obostrzeń do 18 kwietnia.

 

Do 18 kwietnia br. zostały przedłużone wszystkie obowiązujące zasady ograniczonego funkcjonowania szkół i placówek.Z uwagi na nadal utrzymujący się wysoki poziom zachorowalności w kraju i konieczność zahamowania pandemii niezbędne jest przedłużenie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych.  

Tak jak dotychczas, ograniczona zostaje praca stacjonarna przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego z pewnymi wyjątkami. Ograniczona jest również praktyczna nauka zawodu, w tym zajęcia praktyczne dla młodocianych pracowników.

Więcej informacji o funkcjonowaniu szkół i placówek

Podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 8 kwietnia 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.

Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 12 kwietnia 2021 r. 

Plan Lekcji. Nauka zdalna 7.04.21-9.04.21 klasy I-VIII

Zaledwie miesiąc dzieli nas od 175 rocznicy urodzin patrona naszej szkoły, Henryka Sienkiewicza.

Być może obchody tego wydarzenia zbiegną się z powrotem wszystkich uczniów do szkoły. Dzień Patrona będzie wówczas dla nas podwójnie radosnym świętem.

W ramach przygotowań do tego święta proponuję uczniom klas IV – VIII powtórzenie wiadomości o życiu i twórczości Wielkiego Pisarza. Będzie ono miało formę konkursu na najciekawszy lapbook o Patronie i jego dorobku literackim.

Zapraszam do zapoznania się z regulaminem.

Konkurs czytelniczy:

LAPBOOK: ŻYCIE I TWÓRCZOŚĆ HENRYKA SIENKIEWICZA.

1. Konkurs skierowany jest do uczniów klas IV – VIII.
2. Technika wykonania pracy konkursowej – dowolna.
3. Format lapbooka po złożeniu – A4.
4. Ocenie podlegać będzie zarówno dobór informacji, jak i estetyka wykonania.
5. Termin oddania prac – 30 kwietnia 2021 r.
6. Miejsce oddawania prac – biblioteka szkolna
7. Skład komisji konkursowej- nauczycielki: plastyki, języka polskiego i bibliotekarka.

.

Serdecznie zapraszam. Renata Wysocka

Załącznik do regulaminu.

 Czym jest lapbook? 

Lapbook jest czymś w rodzaju teczki tematycznej, w której możemy umieścić informacje na wybrany temat. Informacje te jednak nie są gromadzone niczym wycinki z gazet. Taka teczka pełni raczej funkcję interaktywnej przestrzeni na rysunki, opowiadania, wykresy, słówka, terminy czy też zdjęcia. Wszystko to umieszczone jest w kieszonkach, książeczkach o przeróżnych kształtach i na karteczkach. Lapbook jest więc czymś w rodzaju teczki interaktywnej przypominającej papierowy teatrzyk mieszczący się na naszych kolanach, stąd właśnie jej nazwa

Informacje na temat sposobu wykonania lapbooka znajdziecie m.in. na stronach:

https://www.youtube.com/watch?v=FRROpc1X7VU

https://www.youtube.com/watch?v=8dQ69uXYuos

https://www.youtube.com/watch?v=37eNzA8eAJs

https://www.youtube.com/watch?v=EWudU892n9s

 

 

 

 

 

Moment świąt Wielkanocnych w dobie pandemii to czas, w którym najczęściej dochodzi do napięć i konfliktów na tle rodzinnym. Niekorzystne czynniki środowiskowe obejmują wszystko to, co może negatywnie wpływać na nasze funkcjonowanie i przewlekle podnosić poziom odczuwanego stresu.  Żyjąc pod jednym dachem z nastolatkiem w trakcie okresu dojrzewania, budującym własną tożsamość, mierzącym się z nową rzeczywistością czy konflikt pokoleń dają nam gotową receptę na kryzys rodzica.

 Co zrobić by wesprzeć relację z dzieckiem? Jak nie pogłębiać istniejących konfliktów?

Czas spędzany z rodzicem na etapie dorastania to czas na refleksję i rozmowę. Wymieniając się swoimi doświadczeniami i potrzebami, pozwalamy sobie na przyjrzenie się na jakim etapie jesteśmy i jakie działania należy podjąć, aby przetrwać kryzysy i rozwijać się. Opisując swoje doświadczenia w obecności drugiej osoby, nauczymy się zwracać uwagę na nie w samotności. Stąd rozmowy, zastanawianie się i analizowanie sytuacji rozwija umiejętność stawiania sobie celów i kształtuje w nas poczucie sensu i celowości działań. Dzięki rozmowom nastolatki uczą się jeszcze jednej ważnej rzeczy: zaczynają dostrzegać nie tylko własny punkt widzenia, ale również punkt widzenia innych osób, empatii, samoregulacji emocjonalnej dzięki doświadczeniom przekazanym ze strony rodzica.

Dzięki temu młodzież zaczyna dostrzegać i rozumieć myśli, emocje i potrzeby innych ludzi. Rosnąca empatia pozwala nastolatkom nawiązywać głębsze relacje, co daje poczucie oparcia i zaufania. Jest to szczególnie ważne, dlatego, że w trakcie poszerzania swojej autonomii nastolatki zaczynają tracić oparcie w domu rodzinnym i zaczynają zaspokajać swoje potrzeby poza rodziną, a wpływ na ich wychowanie przejmują rówieśnicy. Często nie tacy, jakich życzyliby sobie opiekunowie młodych ludzi.

Karta pracy, którą chcę dziś zaproponować, pomoże Wam i dziecku przyjrzeć się swoim emocjom i potrzebom związanym ze zbliżającą się Wielkanocą. Czas Świąt to również dobry moment na rozmowy z tatą lub mamą o problemach z którymi sobie poradzili i z którymi poradziło sobie dziecko. Taka dyskusja pomoże młodemu człowiekowi znaleźć i rozpoznać właściwą strategię samoregulacji w sytuacji trudnej, korzystając z doświadczenia rodziców czy opiekunów. Gdyż nastolatki uczą się na zasadzie modelowania.

Schemat rozmowy powinien wyglądać następująco:

• Co pomogło Wam zachować spokój?
• W jaki sposób rozwiązaliście konflikt?
• W jakich sytuacjach podjęliście decyzje o rozwiązaniu konfliktu a w jakich o tym, że po prostu ruszacie dalej?
• Jak się później czuliście?
• Jaki był pozytywny efekt waszych działań?

Święta to również czas na pielęgnowanie więzi z dzieckiem, dlatego:

• Przypominaj mu o jego mocnych stronach
• Róbcie to, co sprawia mu przyjemność
• Nie dawaj rad
• Nie umniejszaj jego uczuć
• Pomóż, gdy potrzebuje Twojej pomocy
• Bądź obecny i słuchaj bez oceniania
• Uznaj jego emocje i pozwól je wyrażać
• Zachęcaj zamiast oceniać
• Doceniaj wysiłek nie efekt działań
• Wspieraj wyznaczanie celów
• Stwarzaj możliwości rozwoju

 

Życzymy Państwu Spokojnych, owocnych i relaksujących Świąt w gronie rodzinnym.

 

Emilia Myszkowska

Drodzy Rodzice.

W związku z zawieszeniem pracy stacjonarnej w naszym oddziale przedszkolnym informuję, iż materiały do nauki będą przesyłane przez nauczycieli w dzienniku elektronicznym przedszkola.

 

Zawieszenie pracy stacjonarnej przedszkoli do 11 kwietnia

Do 11 kwietnia ograniczona zostanie praca stacjonarna przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego z pewnymi wyjątkami.

Z uwagi na wysoki wzrost zachorowalności w kraju i konieczność zahamowania pandemii konieczne jest wprowadzenie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych.

 

Przedszkola

Od 29 marca do 11 kwietnia ograniczone będzie stacjonarne funkcjonowanie przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych i innych form wychowania przedszkolnego. Ograniczenie to będzie polegało na prowadzeniu zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego ustalonego przez dyrektora sposobu realizowania zajęć.

 

Wyjątki w pracy placówek wychowania przedszkolnego

Placówki wychowania przedszkolnego mają obowiązek prowadzić zajęcia stacjonarne dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dzieci osób zatrudnionych w podmiotach wykonujących działalność leczniczą, a także innych osób realizujących zadania publiczne w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.

Dyrektor, jako osoba odpowiedzialna za zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków funkcjonowania przedszkola w reżimie sanitarnym oraz jako osoba znająca potrzeby rodzin przedszkolaków, podejmuje decyzję o zapewnieniu właściwej liczby miejsc dla dzieci rodziców zatrudnionych w podmiotach wykonujących działalność leczniczą oraz rodziców realizujących zadania publiczne w związku z koniecznością zahamowania pandemii w Polsce. Warunek – wniosek rodziców złożony do dyrektora przedszkola /szkoły podstawowej z oddziałami przedszkolnymi lub osoby kierującej inną formą wychowania przedszkolnego.

Wsparcie powinny uzyskać rodziny, w których przynajmniej jeden z rodziców jest zatrudniony w podmiocie leczniczym lub świadczy usługi na rzecz przeciwdziałania rozprzestrzenianiu się pandemii.

Bez zmian pracują przedszkola specjalne, oddziały specjalne w przedszkolach ogólnodostępnych oraz oddziały przedszkolne specjalne w publicznych i niepublicznych szkołach podstawowych.

 

Podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 26 marca 2021 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.