Strona główna
Wpływ urządzeń ekranowych na dojrzewający mózg wg. Wojciech Glac
8. Funkcje społeczne
Funkcje społeczne obejmują zdolność współodczuwania, rozumienia, przewidywania zachowań innych ludzi oraz adekwatnego reagowania w relacjach interpersonalnych, a także komunikację. Funkcje te opierają się na współdziałaniu procesów emocjonalnych, poznawczych i językowych, obejmujących również mowę. Neurobiologiczną podstawę tych funkcji stanowi mózgowa sieć społeczna obejmująca m.in. korę przedczołową, ciało migdałowate, zakręt obręczy, korę wyspy oraz rejony ciemieniowe i skroniowe, natomiast w rozumienie mowy oraz artykulację zaangażowane są dodatkowo korowe ośrodki słuchowy i ruchowy mowy.
Świętujemy
114W dniu 5 maja dwóch uczniów z klasy VI i VIII Jakub Szczotka oraz Bartosz Wolski wraz z p. Marzeną Frączek przygotowali żywą lekcję historii, aby przybliżyć uczniom wydarzenia tamtych ważnych dla Polski dni.
3 maja 1791 roku został uchwalony dokument, który na zawsze zapisał się na kartach historii Polski.
Konkurs Recytacji Poezji Ekologicznej
42W środę, 29 kwietnia 2026r., uczniowie naszej szkoły wzięli udział w konkursie recytacji poezji ekologicznej.
Dzieci z oddziału przedszkolnego oraz uczniowie klas I-VII recytowali utwory, które tematycznie nawiązywały do ekologii, przyrody i ochrony środowiska.
Uczestnicy konkursu prezentowali wysoki poziom recytatorski, wykazali duże zaangażowanie podczas interpretacji tekstów literackich.
Wpływ urządzeń ekranowych na dojrzewający mózg wg. Wojciech Glac
7. Funkcje poznawcze
Funkcje poznawcze stanowią zespół procesów umożliwiających odbiór, przetwarzanie, przechowywanie i wykorzystywanie informacji, które pozwalają rozumieć świat, planować działania i podejmować decyzje. Obejmują one takie zdolności, jak uwaga, pamięć, percepcja, język, myślenie, rozumowanie, planowanie i kontrola poznawcza. Ich organizacja opiera się na współdziałaniu licznych struktur mózgu, w szczególności kory przedczołowej, ciemieniowej, skroniowej i hipokampa. Uwaga odpowiada za selekcję i utrzymanie istotnych informacji dla procesów analizy i blokowanie konkurujących bodźców, pamięć umożliwia ich przechowywanie i przywoływanie, myślenie i rozumowanie pozwalają analizować relacje między danymi i wyciągać wnioski, natomiast funkcje wykonawcze służą planowaniu, kontroli emocji i zachowania oraz adaptacji do zmieniających się warunków. Współdziałanie tych procesów tw
Powiatowy Konkurs Recytatorski
1222 kwietnia w Szkole Podstawowej w Górze Puławskiej odbył się 23 Powiatowy Konkurs Recytatorski "Poezja ks. Jana Twardowskiego". Naszą szkołę w konkursie reprezentowało sześciu recytatorów: Antoni Janiszek z klasy drugiej, Eliza Jońska i Justyna Rybak z klasy trzeciej, Zuzanna Pawlik z klasy czwartej, Wojciech Szymanek z klasy szóstej oraz Julia Cholewa z klasy ósmej. Z radością informujemy, iż pierwsze miejce w kategorii klas I-III zajęła uczennica klasy trzeciej Eliza Jońska. Serdecznie GRATULUJEMY!
Święto Chrztu Polski
1214 kwietnia przypada Święto Chrztu Polski – symboliczna data narodzin państwa Piastów w kręgu chrześcijaństwa zachodniego i kultury europejskiej. Z tej okazji uczniowie klasy VI wraz z nauczycielem historii, Panią Marzeną Frączek przygotowali krótką część artystyczną, aby przybliżyć uczniom to ważne wydarzenie.
Wpływ urządzeń ekranowych na dojrzewający mózg wg. Wojciech Glac
6. MOTYWACJA, NAWYK I UZALEŻNIENIE
W powstawaniu motywacji kluczową rolę pełni układ nagrody nadający bodźcom istotność i kodujący wartość przewidywanej nagrody, zgodnie z którą ośrodki wykonawcze przygotowują odpowiednią postawę, decyzję oraz zachowanie. Nawyki powstają, gdy zachowanie wielokrotnie wzmacniane nagrodą (korzyścią) staje się coraz mniej kontrolowane przez poznawcze systemy planowania, a zatem coraz bardziej automatyczne i coraz łatwiej wyzwalane przez bodźce skojarzone z nagrodą i danym zachowaniem, które do niej prowadzi. Uzależnienie w tym kontekście to stan silnej motywacji i silnie utrwalonego nawyku
z jednoczesnym znacznym osłabieniem kontroli procesów poznawczych nad zachowaniem. Uzależnienie charakteryzuje silna potrzeba wykonania określonej czynności, a w przypadku jej niewykonywania odczuwane są objawy odstawienne, z obniżeniem nastroju oraz trudnością oderwania
Informacja dla rodziców
W środę, 8 kwietnia 2026 roku o godzinie 16.00 odbędzie się zebranie rodziców z wychowawcami klas. Zapraszamy
2 kwietnia – Światowy Dzień Świadomości Autyzmu
5W ramach Światowego Dnia Świadomości Autyzmu, cała społeczność szkolna mogła zapoznać się z gazetką informacyjną oraz przepięknymi, plakatami wykonanymi przez uczniów z naszej szkoły.
Dzieci z Oddziału Przedszkolnego oraz klas I-III uczestniczyły w warsztatach, przeprowadzonych przez pedagoga specjalnego, panią Katarzynę Stańczyk. Podczas zajęć dowiedziały się, jak wygląda codzienne życie osoby z autyzmem. Wykonały doświadczenia, które pozwoliły im zrozumieć niektóre zachowania osób z autyzmem oraz ich odczucia Wykonały plakaty w kolorach niebieskich – na znak solidarności z osobami autystycznymi.
Konkurs walentynkowy I DZIEN BEZ PLECAKA
131 kwietnia w naszej szkole zapanowała wyjątkowo radosna i kreatywna atmosfera. Uczniowie świętowali Prima Aprilis biorąc udział w „Dniu bez plecaka”. Tego dnia zamiast tradycyjnych plecaków przynosili swoje książki i przybory szkolne w najbardziej pomysłowych „zastępstwach”. Na szkolnych korytarzach można było zobaczyć m.in. walizki, koszyki, pudełka, a nawet bardziej nietypowe rozwiązania, które wzbudzały uśmiech i podziw. Kreatywność uczniów nie miała granic, dlatego najciekawsze i najbardziej oryginalne pomysły zostały nagrodzone przez Samorząd Uczniowski drobnymi upominkami.
Wpływ urządzeń ekranowych na dojrzewający mózg wg. Wojciech Glac
5. EMOCJE I STRES
Emocje są jednymi z najbardziej pierwotnych reakcji mózgu i powstają w wyniku analizy informacji płynących z ciała, środowiska oraz procesów poznawczych, pozwalając na szybkie rozpoznawanie i wartościowanie bodźców jako korzystnych lub zagrażających. Kluczową rolę w ich generowaniu odgrywa układ limbiczny, a w szczególności ciało migdałowate, zakręt obręczy i podwzgórze, które współpracują z korą przedczołową
w interpretacji i regulacji emocji. Powstająca emocja jest złożoną reakcją neuronalną
i fizjologiczną, która wpływa na liczne procesy - od uwagi i pamięci, przez podejmowanie decyzji i motywację, aż po reakcje społeczne. Układ emocjonalny mobilizuje organizm, ukierunkowuje zachowanie i pomaga ocenić znaczenie zarówno pojedynczych bodźców, jak
i całych złożonych sytuacji.
Marcowe wyjazdy na zajęcia sportowe nauki pływania. Numer Projektu: FELU.10.05-IZ.00-0014/25
19 marca i 26 marca w ramach realizacji projektu „WDROŻENIE WSPÓLNYCH STANDARDÓW USŁUG EDUKACYJNYCH POPRZEZ REALIZACJĘ PROGRAMÓW ROZWOJOWYCH W SZKOŁACH GMIN KOŃSKOWOLA I ŻYRZYN WCHODZĄCYCH W SKŁAD MOF MIASTA PUŁAWY” skierowanego do uczniów szkoły podstawowej w naszej szkole odbywały się zajęcia nauki pływania na pływalni w Kozienicach. . Projekt ma na celu rozwijanie umiejętności pływackich uczniów, kształtowanie prawidłowych nawyków prozdrowotnych oraz promowanie aktywnego i bezpiecznego spędzania czasu wolnego. Uczniowie chętnie uczestniczą w/w zajęciach i rozwijają swoje umiejętności pływackie.
Szkolne Dni Profilaktyki
29W dniach 11.03-19.03 w naszej szkole odbyły się Szkolne Dni Profilaktyki, był to czas poświęcony budowaniu świadomości dotyczącej zdrowego trybu życia, bezpiecznego korzystania z mediów, uzależnień behawioralnych oraz od substancji psychoaktywnych.
W ramach wydarzenia zrealizowano szereg różnorodnych działań:
Wpływ urządzeń ekranowych na dojrzewający mózg wg. Wojciech Glac
4. RYTM DOBOWY, A SEN
Rytm dobowy jest jednym z najbardziej fundamentalnych mechanizmów biologicznych, kształtującym aktywność niemal wszystkich układów organizmu, w tym również mózgu. Regulowany jest przez podwzgórze, które wpływa na neurony pnia mózgu odpowiedzialne za stan pobudzenia całego mózgu. Na przebieg snu i czuwania wpływają dwa ściśle powiązane mechanizmy związane z narastającą potrzebą snu w miarę trwania czuwania oraz dobowy rytm czuwania i senności. Sen składa się z cyklicznie następujących po sobie 4 – 5 razy w ciągu snu faz snu wolnofalowego i paradoksalnego. Sen pełni kluczową rolę w utrzymaniu homeostazy funkcji mózgu. W czasie snu dochodzi z jednej strony do procesów regeneracji i oczyszczania mózgu ze zbędnych metabolitów, a z drugiej strony do aktywacji procesów pamięciowych (konsolidacja pamięci), regulacji sieci neuronalnych odpowiedzialnych za funkcje emocjona
Zapraszamy na szkolenie
Temat: Moc słowa - jak budować i wzmacniać poczucie wartości w dziecku?
Kiedy: 30 marca poniedziałek godzina 19:00 - 20:30
Gdzie?: https://fundacjadbamomojzasieg.clickmeeting.com/a-kozak-moc-slowa-jak-budowac-i-wzmacniac-poczucie-wartosci-w-dziecku
Dla kogo? Rodzice, nauczyciele, specjaliści (psycholodzy i pedagodzy szkolni)
Dzień Kolorowych Skarpetek
721 marca - w tym dniu obchodzimy Światowy Dzień Zespołu Downa lub Dzień Kolorowych Skarpetek.
Zespół Downa to biologiczna różnica u ludzi, którą natura wyposażyła w dodatkową informację genetyczną zawartą w chromosomie 21. Zmienia rozwój i kształtuje cechy, które odróżniają niektórych ludzi od innych. W efekcie zmienia się tempo rozwoju danej osoby. Najbardziej dotkliwe upośledzenia, jakich doświadczają osoby z zespołem Downa, to osłabienie procesów pamięciowych i zaburzenia mowy.
Partnerzy
Logowanie
Godziny dzwonków
Piątek 15.05.2026Kalendarz
- brak danych
Galeria zdjęć
- brak danych
Nagłówek
- Lorem ipsum...